Cadre de référence de l’évaluation diagnostique française 3ème

1- Saluer et remercier.

2- Citer par ordre les jours de la semaine.

3- Citer les membres de la famille.

4- Distinguer et nommer des couleurs,des fournitures scolaires,des fruits,des

légumes,des animaux….

1- Identifier des graphèmes et des mots simples.

2- Lire des syllabes et des mots simples.

Domaine 3 : Ecrire

1- Copier un mot

Cadre de référence de l’évaluation diagnostique

Langue française – 4ème A.P.

1- Se présenter.

2- Citer par ordre les jours de la semaine et les mois.

3- Distinguer et nommer des couleurs des fournitures scolaires, des fruits,

des légumes, des animaux…

4- Produire des énoncés oraux exprimant des actes de langage à partir des

situations de communication.

1- Identifier des syllabees.

2- Lire des mots et des phrases simples.

3- Mettre en ordre des mots pour obtenir une phrase simple .

1- Copier une phrase.

2-. Reproduire sous dictée une phrase simple.

Cadre de référence de l’évaluation diagnostique

Langue française – 5ème A.P.

1- Reconnaître l’organisation d’un texte (de 4 à 6 lignes) narratif, descriptif

ou informatif : Auteur, référence, titre, sous titres, paragraphes.

2- Relever dans un texte proposé des informations explicites : personnages,

personnage principal, lieux, temps, actions, objets décrits et informations.

Sous domaine 1 : Grammaire

1- Reconnaitre et utiliser les signes de ponctuation.

2- Reconnaître le GN et le GV d’une phrase.

3- Accorder le déterminant et/ ou l’adjectif avec le nom.

1- Employer les pronoms de conjugaison.

2- Conjuguer au présent de l’indicatif, passé composé, futur simple,

les verbes : être/avoir /verbes les plus usuels.

Sous domaine 3 : Orthographe

1- Appliquer les règles d’écriture des noms féminins, du pluriel des noms

et de la désinence des verbes.

2- Reconnaître la graphie ou les graphies d’un phonème.

3- Distinguer entre : a /à, et/est, ou/ où, son /sont, ses /c’est…

1- Remettre en ordre les phrases d’un texte court.

2- Décrire, raconter ou compléter (début, suite ou fin d’un récit) à partir

d’éléments donnés (mots, expressions, phrases).

Cadre de référence de l’évaluation diagnostique

Langue française – 6ème A.P.

1- Reconnaître l’organisation d’un texte (de 6 à 8 lignes) narratif, descriptif

ou informatif : Auteur, référence titre, sous titres, paragraphes.

2-Relever dans le support proposé des informations explicites :

personnages, personnage principal, lieux, temps, actions, objets décrits,

Sous domaine 1 : Lexique

1- Utiliser le dictionnaire.

2- Reconnaitre le suffixe et le préfixe.

1- Reconnaître les types de phrases.

2- Reconnaître et distinguer le COD et le COI d’une phrase.

3- Accorder le verbe et/ ou l’adjectif avec le nom.

Sous domaine 3 : Conjugaison

1- Conjuguer des verbes du 1er,2 et 3ème groupes au (présent de l’indicatif,

passé composé, futur simple,imparfait)

1- Appliquer les règles d’écriture des noms féminins, du pluriel des noms …

2- Distinguer entre : a /à, est, ou/ où, son /sont, ses /c’est, leur/leurs…

3- Trouver le pluriel des noms

1- Remettre en ordre les phrases d’un texte court.

2- Décrire raconter ou compléter (début, suite ou fin d’un récit)

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