الدرس اللغوي 16 : التمييز – men-gov.com
اللغة العربية – الثَّـانِيَة إِعْدَادِي
الدرس اللغوي 16 : التمييز
الفهرس
أولا: ملاحظة الظاهرة الإعرابية
ثانيا: الوصف والتحليل
1-2/ تَعْرِيف التمييز
2-2/ التمييز لمميز ملفوظ
3-2/ التمييز لمميز ملحوظ
ثالثا: ملخص الدرس
رابعا: نماذج من الإعراب
خامسا: تمارين تطبيقية
1-5/ تمرين 1
2-5/ تمرين 2
3-5/ تمرين 3
4-5/ تمرين 4
أولا: ملاحظة الظاهرة الإعرابية
ثانيا: الوصف والتحليل
1-2/ تَعْرِيف التمييز
اسم نكرة منصوب يرفع إبهام اسم أَوْ جملة قبله، ويجيب عَنْ السؤال “من ماذا ؟”. وظيفته تفسير وتوضيح مبهم قبله وإزالة الغموض عَنْهُ، ويسمى هَذَا المبهم مميزا، والتمييز دائما مَا يَتَضَمَّنُ معنى “من” نَحْوَ قولنا :
- “اشتريت كيلوغراما لحما” أي “اشتريت كيلوغراما من لحم”
- “امتلأت المدينة ضجيجا” أي “امتلأت من جهة الضجيج”
ثانيا: الوصف والتحليل
2-2/ التمييز لمميز ملفوظ
ثانيا: الوصف والتحليل
3-2/ التمييز لمميز ملحوظ
ثالثا: ملخص الدرس
التمييز اسم نكرة متضمن معنى «مِن» يذكر تفسيراً لبيان المراد من اسم مبهم سابق هُوَ «المميز»
والمميز نوعان:
- مميز ملفوظ: وَهُوَ اسم مفرد مبهم يتلفظ بِهِ فِي الجملة كأسماء الوزن، والكيل، والمساحة، والعدد . .
- مميز ملحوظ: وَهُوَ مَا يفهم فَقَطْ من الجملة دُونَ أَنْ يذكر فِيهَا.
ينصب التمييز دائماً إِذَا كَانَ المميز ملحوظاً فِي الجملة.
يجوز فِي تمييز المميز الملفوظ الدال عَلَى الوزن، أَوْ الكيل، أَوْ المساحة، أن يكون منصوباً، أَوْ مجروراً بالإِضَافَةِ، أَوْ بـ: «من» .
أَمَّا تمييز العدد فله ثلاثة أحكام:
- يَجِبُ جره بالإِضَافَةِ جمعاً مَعَ الثلاثة والعشرة، وما بينهما.
- يَجِبُ نصبه مفرداً مَعَ أحد عشر وتسعة وتسعين، وما بينهما.
- يَجِبُ جره مفرداً مَعَ المائة والألف، وما فوقهما.
رابعا: نماذج من الإعراب
اشتَريتُ رِطلاً بَلَحًا:
- اشتَريتُ: فعل ماض مبني عَلَى السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير مبني عَلَى الضم فِي محل رفع فاعل.
- رِطلاً: مفعول بِهِ منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر عَلَى آخره.
- بَلَحًا: تمييز كيل ملفوظ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
شرِبتُ لِترًا حَليبًا:
- شَرِبتُ: فعل ماض مبني عَلَى السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير مبني عَلَى الضم فِي محل رفع فاعل.
- لترًا: مفعول بِهِ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
- حليبًا: تمييز وزن ملفوظ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
شَرِبتُ كأسَ حليبِ:
- شَرِبتُ: فعل ماض مبني عَلَى السكون لاتصاله بالتاء المتحركة، والتاء ضمير مبني عَلَى الضم فِي محل رفع فاعل.
- كأسَ: مفعول بِهِ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره وَهُوَ مضاف.
- حلِيبِِ: مضاف إِلَيْهِ مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة عَلَى آخره.
شَرِبتُ كأسًا من حليبِِ:
- مِن: حرف جر مبني عَلَى السكون، لَا محل لَهُ من الإعراب.
- حلِيبِِ: اسم مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة عَلَى آخره.
حَصَدَ الفلاَّحُ هِكتارًا قَمْحًا:
- حصَدَ: فعل ماض مبني عَلَى الفتح.
- الفَ لَاَّحُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.
- هِكتارًا: مفعول بِهِ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
- قَمحًا: تمييز كيل ملفوظ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
فِي المزرعةِ عِشرونَ عِجلاً:
- فِي: حرف جر مبني عَلَى السكون لَا محل لَهُ من الإعراب.
- المزرعَةِ: اسم مجرور ب (فِي) وعلامة جره الكسرة الظاهرة عَلَى آخره، وشبه الجملة من الجار والمجرور فِي محل رفع خبر مقدم.
- عِشرونَ: مبتدأ مؤخر مرفوع، وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
- عِجلاً: تمييز عدد منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
حسُنَ أحمدُ خلقًا:
- حسُنَ: فعل ماض جامد مبني عَلَى الفتح.
- أحمدُ: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة عَلَى آخره.
- خلقًا: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة عَلَى آخره.
خامسا: تمارين تطبيقية
1-5/ تمرين 1
- ضع تمييزاً مناسباً فِي الأمكنة الخالية من الجمل الآتية :
الأسد أشد الحيوانات ________________________
شرب المريض كوب ________________________
اشتريت بدرهمين كيلوغراماً ________________________
أفضل الأعمال أكثرها ________________________
باع الفلاح قنطاراً ________________________
خامسا: تمارين تطبيقية
2-5/ تمرين 2
- عين فِي الجمل الآتية تمييز الوزن، وتمييز المساحة، وتمييز الكيل :
فمن يعمل مثقال ذرة خيرا يره : __________________
تعطى الشجرة خمسة كيلوغرامات زيتوناً : __________________
مثقال من ذهب أغلى من رطل فضة : __________________
سقت الفلاحة البقرة دلوا ماء : __________________
لَمْ يعد فِي الحي متر من أرض فارغاً : __________________
لَا أملك شبراً أرضاً : __________________
زكاة الفطر صاع قمح : __________________
خامسا: تمارين تطبيقية
3-5/ تمرين 3
- غير التمييز فِي الجمل الآتية، وبين مَا يجوز فِيهِ من حالات الإعراب :
شربت قدحاً ماء.
______________________________________________________________________
طلبت الفتاة من أمها مترين من ثوب.
______________________________________________________________________
ابتاع التاجر خمسين قنطاراً سكراً وأربعين كيسا بنا.
______________________________________________________________________
خامسا: تمارين تطبيقية
4-5/ تمرين 4
1- كون جملة مميزها من أسماء الوزن :
- ______________________________________________________________________
2– كون جملة مميزها من أسماء الكيل :
- ______________________________________________________________________
3– كون جملة مميزها من أسماء المساحة :
- ______________________________________________________________________
4- اجعل كل كلمة من الكلمات الآتية تمييزاً فِي جملة من إنشائك :
- أرضا : ____________________________________________________________
- عرقا : ____________________________________________________________
- ثقلا : ____________________________________________________________
- شرابا : ____________________________________________________________
- عصيرا : ____________________________________________________________
- برتقالا : ____________________________________________________________
عَنْ الموقع
يستفيد سنويا من منصتنا أكثر من 25 مليون زائر وزائرة من جميع الفئات العمرية .
تمَّ الحرص فِي men-gov.com عَلَى 4 توابت اساسية :
ـ جودة المضامين المنشورة وصحتها فِي الموقع
ـ سلاسة تصفح الموقع والتنظيم الجيد مِنْ أَجْلِ الحصول عَلَى المعلومة دون عناء البحث
ـ التحديث المستمر للمضامين المنشورة ومواكبة جديد التطورات الَّتِي تطرأ عَلَى المنظومة التربوية
ـ اضافة ميزات وخدمات تعليمية متجددة
لمدة 3 سنوات قدمنا اكثر من 50000 مقالة وازيد من 200 ألف مِلَفّ مِنْ أَجْلِ تطوير دائم لمنصتنا يتناسب وتطلعاتكم, والقادم أجمل إن شاء الله.
⇐ المنصة من برمجة وتطوير men-gov.com وصيانة DesertiGO
⇐ يمكنك متابعتنا عَلَى وسائل التواصل الاجتماعي ليصلك جديدنا: اضغط هُنَا
À propos du site
Chaque année, notre plateforme profite à plus de 25 millions de visiteurs de tous âges.
Sur men-gov.com, nous avons pris en charge 4 principes:
Qualité et exactitude du contenu publié sur le site
Navigation fluide du site et bonne organisation afin d’obtenir des informations sans prendre la peine de chercher
Mise à jour continue du contenu publié et se tenir au courant des nouveaux développements du système éducatif
Ajout de fonctionnalités et de services éducatifs renouvelables
Depuis 3 ans, nous avons fourni plus de 50 000 articles et plus de 00 000 fichiers pour un développement permanent de notre plateforme qui correspond à vos aspirations, et le suivant est plus beau, si Dieu le veut.
⇐ Plateforme développée par DesertiGO et maintenue par men-gov.com
⇐ Vous pouvez nous suivre sur les réseaux sociaux pour recevoir nos actualités: cliquez ici multi-aschl